مشروع Gis لدراسة مدارس مكة المكرمة

تقرير أكثر من رائع للطالبين فواز الجوفي و فراس السلمي بعنوان:

مشروع دراسة الخدمات التعليمية في حي الشرائع بمكة المكرمة باستخدام نظم المعلومات الجغرافية GIS

التقرير تم اعداده كمتطلب لمقرر الخدمات التعليمية بقسم الجغرافيا بجامعة أم القري بمكة المكرمة تحت اشرافي ، و يتكون التقرير من 107 صفحات – باللغة العربية – ويضم: 3 فصول ، 27 خريطة ، 19 جدول ، 6 أشكال.

تنبع أهمية التقرير من أنه يقدم نموذجا تطبيقيا لنظم المعلومات الجغرافية في دراسة كفاءة الخدمات التعليمية و مايمكن استخلاصة من نتائج و توصيات لمتخذي القرار لزيادة كفاءة هذه الخدمات المقدمة للمجتمع. يضم التقرير دراسة الخدمات التعليمية علي مستوي المملكة العربية السعودية ككل ، ثم علي مستوي مدينة مكة المكرمة ، ثم علي مستوي أكثر تفصيلا لحي الشرائع. قام الطالبين بأنفسهما بانشاء نظام معلومات جغرافي GIS تفصيلي دقيق لمدارس حي الشرائع بالاعتماد علي عدة تقنيات وخاصة مرئيات الاستشعار عن بعد و أجهزة النظام العالمي لتحديد المواقع GPS. وفي كل مستوي من هذه المستويات تم تطبيق العديد من التحليلات الاحصائية و التحليلات المكانية ودراسة النتائج التي تم التوصل اليها لاعداد تصور دقيق لتقييم كفاءة الخدمات التعليمية بصورة علمية باستخدام تقنية نظم المعلومات الجغرافية.

لا أبالغ عندما أقول أن مستوي هذا التقرير (مع أنه تم اعداده لمقرر دراسي فقط وفي فترة زمنية بسيطة) يكاد يصل لمستوي رسالة ماجستير في تطبيقات تقنية نظم المعلومات الجغرافية ، فبارك الله في هذين الشابين المجتهدين الذين يقدمان مثالا رائعا للطلبة العرب المجتهدين.

رابط مؤقت للتقرير:

http://www.4shared.com/dcidocument/I...ools_2010.html

رابط دائم للتقرير:

http://cid-0259cb4f889eaeb3.office.l...ls%5E_2010.pdf

________________
لتحميل أي ملف من المكتبة: أضغط الرابط ثم أضغط أيقونة تنزيل download ثم أختر أمر حفظ save و لا تختر أمر فتح open

[align=center]د جمعة داود بارك الله فيك وجزاك الله عنا كل خير[/align]

أنا شاهدت بحث تقييم الخدمات التعليمية فى العتيبية وكذلك فى العزيزية والان الشرائع يعنى كم سنة ومع مجموعة طلاب يمكن تسجيل وتوقيع كل الخدمات التعليمية فى نظام معلومات جغرافى فى مدنية مكة المكرمة من خلال قسم الجغرافية بجامعة ام القرى .

ملاحظات بسيطة (بعد أذن حضرتك يا دكتور جمعة)

1- ان الخرائط لا يوجد لها أطار خارجى يجمع الخريطة ومقياس الرسم والمفتاح فى حيز مكانى واحد .

2-العنوان غير مطابق للتقسيم الادارى الفعلى (مشروع دراسة الخدمات التعليمية فى حى الشرائع)

الخرائط تضم الاحياء التالية (الراشدية - الخضراء - شرائع المجاهدين - الشرائع ) التابعين لبلدية الشرائع الى جانب حى (العسيلة)غير الممثل

لذلك فى رأى المتواضع يمكن ان يكون العنوان

(مشروع دراسة الخدمات التعليمية فى بلدية الشرائع)

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابراهيم عبد الفتاح ابومريم

[align=center]د جمعة داود بارك الله فيك وجزاك الله عنا كل خير[/align]

أنا شاهدت بحث تقييم الخدمات التعليمية فى العتيبية وكذلك فى العزيزية والان الشرائع يعنى كم سنة ومع مجموعة طلاب يمكن تسجيل وتوقيع كل الخدمات التعليمية فى نظام معلومات جغرافى فى مدنية مكة المكرمة من خلال قسم الجغرافية بجامعة ام القرى .

ملاحظات بسيطة (بعد أذن حضرتك يا دكتور جمعة)

1- ان الخرائط لا يوجد لها أطار خارجى يجمع الخريطة ومقياس الرسم والمفتاح فى حيز مكانى واحد .

2-العنوان غير مطابق للتقسيم الادارى الفعلى (مشروع دراسة الخدمات التعليمية فى حى الشرائع)

الخرائط تضم الاحياء التالية (الراشدية - الخضراء - شرائع المجاهدين - الشرائع ) التابعين لبلدية الشرائع الى جانب حى (العسيلة)غير الممثل

لذلك فى رأى المتواضع يمكن ان يكون العنوان

(مشروع دراسة الخدمات التعليمية فى بلدية الشرائع)

---

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ...... وبعد
اولااااا : اشكر الدكتور جمعه . على نشر هذا البحث الذي قمنا بعمله .... وجزاه الله كل الخير على عمله الدؤب.
ثانيااا : فانا انا اقوم هنا بالرد على اخي ابراهيم .... وسوف اقوم هنا بالرد بنفس ترتيب ملاحظاته :
1/ كما نعلم وكما يعلم الجميع , سواء المتخصص في فن الكارتوجرافي , او في الجغرافيا بشكل عام , او في تخصص نظم المعلومات الجغرافية , ان هناك 5 اساسيات للخريطة , فاذا لم توضع هذه الاساسيات لايمكننا ان نطلق على هذه الرسم اسم خريطة . وهذه الاساسيات هي : أ/ العنوان .ب/ مفتاح الخريطة . جـ/ اتجاه الشمال. د/مقياس الرسم . هـ/ شبكة الاحداثيات .
اما ما عدى ذلك فانها تعد من كماليات الخريطة , والتي منها الايطار والخريطة التوضيحية(المصغرة) , والاشكال البيانية المصاحبة , واضف على ذلك الكثير .
ثم ان هدفنا هنا هو ايصال الفكرة وتوضيحها عن طريق الخريطة , وليس الغرض الاهتمام بشكل الخريطة دون المحتوى.

2/ بالنسبة لعنوان البحث , فاننا نرى ان الصح هو ما جاء في البحث , ونحن نرفض ان يكون عنوان البحث مثل ما قاله الاخ ابراهيم , وذلك للاسباب التالية :
أ/ ان هذا البحث لم يشمل على حي الخضراء , وحي الراشدية ,وحي العسيله . بل انه كا يشمل على (حي الشرائع 1 و2 و3 و4 و5 و7 بالاضافة الى شرائع المجاهدين ) فقط لاغير . وارجوا منك اخي مراجعه هذه الملاحظة جيدا ..
ب/ ان المعلومات والبيانات التي تم الحصول عليها , والتي بني عليها هذا البحث , وبالتالي اشتق منها العنوان هي بيانات ومعلومات موثقة , ولا يمكن لاحد الحصول عليها الا بعد القيام بمجموعه من الاجراءات , ومن هذه المصادر: الدليل الاحصائي لعام 1429 _1430 هـ . والتي تم الحصول عليه من الادارة العامة للتربية والتعليم (بنين) بمنطقة مكة المكرمة .
جـ/ انه في حالة قمنا بضم حي الراشدية وحي الخضراء وحي العسيله الى حي الشرائع لكنا قمنا بتعديل العنوان الى مشروع دراسة مكتب الشرق باستخدام نظم المعلومات الجغرافية , وهذا التقسيم المعتمد في مدارس مكة المكرمة , وحسب ما جاء في الكتاب السابق .

وفي الختام : اشكر اخي ابراهيم على ملاحظاته ....... فصحيح انها ليست ملاحظات دقيقة , ولكنه ابدا رأيه هنا , ونحن نحترم رأية..... ولكن نقول هنا انه ليس هناك عمل كامل مهما عمل صاحبه عليه , فلابد من النقص , ونحن هنا لاننكر قصورنا (وليس هذا القصور في المفردات الاساسية , وانما في الجوان التكميلية والتي قد تكون غابة عنا , او لم نتمكن من اتمامهالاسباب مختلفة ), والذي كان بسبب مجموعه العوامل والذي على راسها عامل الوقت ,وايضا كثرة الاعمال العلمية في المقررات الاخرى في فترة القيام بهذا البحث,وايضا فترة العمل الذي قمنا به في هذه الفترة كمتطلب اكمالي لمادة تدريب ميداني ..... واضف على ذلك الكثير..
هذا كل مالدي .......... وشكرااااااا

نص كلام الأخ فواز على الجوفي
1-كما نعلم وكما يعلم الجميع , سواء المتخصص في فن الكارتوجرافي , او في الجغرافيا بشكل عام , او في تخصص نظم المعلومات الجغرافية , ان هناك 5 أساسيات للخريطة , فاذا لم توضع هذه الأساسيات لايمكننا ان نطلق على هذه الرسم اسم خريطة . وهذه الأساسيات هي : أ/ العنوان .ب/ مفتاح الخريطة . جـ/ اتجاه الشمال. د/مقياس الرسم . هـ/ شبكة الإحداثيات .
أما ما عدى ذلك فانها تعد من كماليات الخريطة , والتي منها الإطار والخريطة التوضيحية (المصغرة) , والإشكال البيانية المصاحبة , واضف على ذلك الكثير .
ثم ان هدفنا هنا هو إيصال الفكرة وتوضيحها عن طريق الخريطة , وليس الغرض الاهتمام بشكل الخريطة دون المحتوى.

التعليق :
1-لا يمكن بأي حال من الأحوال قبول الخريطة بهذا الشكل بعد توضيحك بالأعلى بخصوص أسياسات الخريطة الخمسة الذي ذكرتها ولا يمكن قبول وجود مقياس الرسم خارج نطاق الإطار الداخلي للخريطة حيث يعبر المقياس عن البعد الحقيقي للمسافات داخل الإطار وليس خارجه .كذلك يمكن قبول وجود مفتاح الخريطة خارج الإطار الداخلي للخريطة ولكن في هذه الحالة لابد من وجود أطار خارجي ليجمع المحتويات كل بداخله ,ثم يكتب رقم الخريطة والعنوان جنباً إلى جنب / خريطة رقم (17) حي الشرائع فى مكة المكرمة / هكذا .
ولا يمكن القبول ان يكتب أسفل شكل خريطة ثم لا نلتزم بالأساسيات الخريطة و مبادي الإخراج الفني لها .

[align=center]http://www.gisclub.net/vb/images/upl...5eb27a9565.jpg[/align]
[align=center]في رأى أن هذا التنسيق أفضل وأقرب إلى الصوب من الشكل القديم[/align]

كما أن عنوان الخريطة ( حى الشرائع فى مكة المكرمة )غير مقبول أيضا لانه لا يعبر عما بداخل الخريطة والأفضل (التوزيع المكاني لمدارس البنين الحكومية في حي الشرائع بمدينة مكة المكرمة ) .

ومن هنا يجب أيضا تغير العنوان من مشروع دراسة الخدمات التعليمية فى حى الشرائع الى مشروع دراسة الخدمات التعليمية لمدارس البنين الحكومية فى حى الشرائع .

وذلك منع لحدوث لبس و سوء فهم عن القراء حيث أن الخدمات التعليمية مفهوم اشمل من دراسة مدارس البنين الحكومية فقط الانه يدخل ضمن الخدمات التعليمية , مراحل التعليم المختلفة من الروضة والحضانة إلى التعليم الابتدائي والمتوسط والثانوي إلى جانب المعاهد ومراكز التدريب والتعليم العالي من جامعات وأكاديميات وكليات, وفى مكة المكرمة لا يمكن أن نغفل مدارس تحفيظ القرآن الكريم وتعليم الكبار إلى جانب كل ما سبق يجب التوضيح بين التعليم الحكومي و الأهلي أو ما يعرف في مصر التعليم الخاص .

نص كلام الأخ فواز على الجوفي

2-بالنسبة لعنوان البحث , فاننا نرى ان الصح هو ما جاء في البحث , ونحن نرفض ان يكون عنوان البحث مثل ما قاله الاخ إبراهيم , وذلك للأسباب التالية :
أ/ ان هذا البحث لم يشمل على حي الخضراء , وحي الراشدية ,وحي العسيله . بل انه كا يشمل على (حي الشرائع 1 و2 و3 و4 و5 و7 بالإضافة إلى شرائع المجاهدين )

التعليق :
بخصوص المعلومات والبيانات التي تم الحصول عليها إنا لم أشكك فيها على الإطلاق .

[align=center]http://www.gisclub.net/vb/images/upl...5ec49967c4.jpg[/align]
[align=center]الخريطة كما ظهرت في البحث وتضم الأحياء الأربع[/align]

[align=center]http://www.gisclub.net/vb/images/upl...5ee8b0622a.JPG[/align]
[align=center]طبقا للتقسيم الإداري المعتمد التوزيع يضمن حي (الراشدية - الخضراء - شرائع المجاهدين - الشرائع )[/align]

الشرائع 1 و2 و3 و4 و5 و7 مخططات طبقاً لكلامك ولا يعتد بها في التقسيم الإداري المتعمد إنما هي تقسيم داخلية تقع ضمن الإحياء واليك نص التقسيم الإداري المعتمد.

التكوين الإداري لمدنية مكة المكرمة

اقترحت أمانة العاصمة المقدسة في عام ١٤٢٣ هـ توحيدا للتقسيم الإداري لمدينة مكة المكرمة، حيث تم تقسيم المدينة إلي قطاعات وأحياء ، وقد اعتمد هذا التقسيم في تحديده للأحياء علي مراعاة الحدود الإدارية ا لموجودة ومسمياتها وشبكة الطرق والأنفاق القائمة، كما تمت مراعاة حدود المخططات المعتمد ة والحدود الطبيعية إضافة إلى التوافق قدر الإمكان مع نطاق خدمات مراكز الشرطة والدفاع المدني والخدمات التي تقدمها الأمانة مع تحقيق قدر من التوازن في توزيع السكان واحتياجات الإدارات والدوائر الحكومية والخدمية ، هذا بالإضافة إلي مراعاة حدود مناطق المشاعر المقدسة.
وتتكون مكة المكرمة طبقا لهذا التقسيم من تسعة قطاعات رئيسية متباينة المساحة هي( أجياد ، الغزة ، المسفلة ، العتيبية ، المعابدة ، العزيزية ، الشوقية ، التنعيم ، الشرائع) وتضم هذه القطاعات ستين حيا تمثل جميع أحياء المدينة هذه الأحياء تتباين بشكل واضح، حيث تقل مساحة الأحياء بالمنطقة المركزية وما حولها بينما تزداد مساحة الأحياء كلما اتجهنا إلي الخارج وأطراف المدينة .
ويتكون كل قطاع من مجموعة من الأحياء يتراوح عددها بين خمسة وتسعة أحياء طبقا للموقع من الحرم الشريف والمنطقة المركزية والمساحات المتاحة للتنمية
والأحياء المكونة للمدينة ، ونتناول فيما يلي موجزا لخصائص كل من القطاعات التسعة المكونة للمدينة
قطاع الشرائع : يقع في أقصي الشمال الشرقي للمدينة ويضم معظم امتدادات المدينة، ويشمل علي خمسة أحياء هي (الشرائع ، الراشدية ، شرائع المجاهدين ، العسيلة ، الخضراء) ويبلغ المسطح الإجمالي لأحياء هذا القطاع حوالي ٢٨٤٢٣ هكتار

المصدر / تحديث المخطط الهيكلي لمدنية مكة المكرمة صفر 1425هـ – ص 66 , 67 – التقرير الأول – التكوين الإداري والوظيفي – الهيئة العليا لتطوير منطقة مكة المكرمة .

لذلك الخرائط تضم الإحياء التالية (الراشدية - الخضراء - شرائع المجاهدين - الشرائع ) التابعين لبلدية الشرائع إلى جانب حي (العسيلة)غير الممثل فى الدراسة ومن منطلق تغليب بلدية الشرائع على الكل يطلق اسم بلدية الشرائع على العنوان ولا يعتد بالتقسيم الخاص بمكاتب الإشراف التربوي .

[align=center]لذلك في رأى المتواضع يمكن أن يكون العنوان[/align]

[align=center]دراسة الخدمات التعليمية لمدارس البنين الحكومية في بلدية الشرائع بمكة المكرمة[/align]
[align=center]ويتم الإشارة داخل البحث عن استبعد حي العسيلة من الدراسة [/align]

وأخيراً أشهد الله أنى ما علقت على البحث ألا لوجه الله تعالى ثم حبى للدكتور جمعة وطلب لاستأذن قبل التعليق وما كان غرضي الانتقاص من الجهود المبذول من الأخ فواز والأخ فراس وكفى ما قاله الدكتور جمعة داود في حق البحث والثناء عليكم

نص كلام الدكتور جمعة داود
لا أبالغ عندما أقول أن مستوي هذا التقرير (مع أنه تم إعداده لمقرر دراسي فقط وفي فترة زمنية بسيطة) يكاد يصل لمستوي رسالة ماجستير في تطبيقات تقنية نظم المعلومات الجغرافية ، فبارك الله في هذين الشابين المجتهدين الذين يقدمان مثالا رائعا للطلبة العرب المجتهدين.

وأنا على علم بأن الهدف من البحث والدراسة فى المرحلة الجامعية تدريب الطلاب على الدراسة والبحث والعمل الميداني.