صفحة 3 من 4 الأولىالأولى 1234 الأخيرةالأخيرة
النتائج 21 إلى 30 من 40
  1. #21
    تاريخ التسجيل
    Mar 2006
    الدولة
    Holly Makkah
    المشاركات
    850

    رد: اللقاء المفتوح الثاني مع سعادة الدكتور جمعة داود

    [align=justify]أما عن طموحاتي في الحياه فكانت و مازالت بسيطة وأحمد الله عز و جل أن تحقق منها الكثير ... أكرمني ربي بأسرة طيبة وزوجة صالحة وصدق رسول الله صلي الله عليه و سلم حيث يقول خير متاع الدنيا الزوجة الصالحة ... كما أكرمني ربي بنعمة القناعة و الرضا بالقليل ويا لها من نعمة عظيمة في زماننا هذا حيث صار المال هو الدافع الاول لكثير من الناس ... كما كان من أحلام حياتي الاستمرار في اكتساب العلم طالما حييت حيث أن حب العلم لذاته كان بداخلي منذ الصغر وأحمد الله أني عملت في المجال الاكاديمي و البحثي حتي الان.

    أما عن اختلاف الاجيال فهذه قضية أبدية ، نعم عندما أعود بالذاكرة للوراء و ماكان يعانية جيلي في شبابه أجد أن الظروف والامكانيات المتاحة الان للجيل الجديد أكبر وأفيد وربما أقول في نفسي لو كانت لنا مثل هذه الامكانيات لكنا استفدنا منها بصورة أكبر... فالان توجد الانترنت التي تساعد الباحث في بداية طريقه علي الحصول علي كم وافر من المعلومات في شتي التخصصات في زمن قليل وبدون تكلفة تقريبا. أذكر أني كنت أواجه صعوبة كبيرة جدا - منذ أكثر من عشرين عاما - في الحصول علي كتاب أو بحث جديد وكان الامر يتطلب أحيانا أسابيع عند محاولة الحصول علي بحث جديد من خلال مكتبة المركز الثقافي البريطاني في القاهرة حتي يستطيعوا مخاطبة الجهة الناشرة وارسال نسخة من البحث بالبريد. لا أريد أن أسئ لطلابي من الجيل الجديد اذا قلت أننا عندما كنا في نفس سنهم كنا أشد عزيمة و اصرار وكانت طموحاتنا أكبر لكنها - كما قلت - قضية خلافية أبدية بين الاجيال.

    العمل في قسم الجغرافيا - مع تخصصي الهندسي - كان و مازال متعة حيث أني وجدت بابا جديدا في الثقافة العلمية وتجربة جيدة في التعامل مع طلاب من تخصص اخر خلاف ماتعودت عليه سابقا..... لكني لم أجد فرقا جوهريا بين نوعيتي الطلاب ، ربما من الناحية العلمية يحتاج طلاب الجغرافيا الي صقل معلوماتهم الرياضية وتنميتها بدرجة أكبر قليلا فأحيانا أواجه هذه المشكلة في تدريس مقررات مثل المساحة و الصور الجوية والتي تشمل بعض المعادلات الرياضية و تطبيقاتها. لكن أمكنني التغلب علي هذه المشكلة بتخصيص جزء من المحاضرات للعودة للمبادئ الرياضية الاساسية و استرجاعها مع الطلاب. لكن المشكلة الكبري من وجهة نظري والتي يتساوي فيها طالب الجغرافيا و طالب الهندسة المساحية هي قلة المجهود المبذول في الدراسة بصفة عامة ، فللاسف نسبة كبيرة من الطلاب لا يذهبون للمكتبة الجامعية الا قليلا وربما يتخرج طالب قبل أن يعرف حتي مكان هذه المكتبة في جامعته !!! مرة أخري نعود لقضية الفرق بين الجيل الجديد و الجيل السابق: ففي أثناء دراستي الجامعية في مصر كنت مشتركا في أربعة مكتبات خارج نطاق الجامعة وأداوم علي قضاء جزء من وقتي في هذه المكتبات العامة.

    في هذا الصدد فأن طالب أو طالبة الدراسات العليا يجب أن يتخلص من هذه العيوب والنواقص بعد أن تخرج من الجامعة وصار يطلب المزيد من العلم بملء ارادته.... هنا صارت التجربة غير اجبارية بل يجب أن تؤخذ مرحلة الدراسات العليا بشئ من الود والمحبة وأن يري الباحث أنه يريد فعلا مثابرة العلم وبذل الجهد للخوض في هذا البحر الهائج والجميل في نفس الوقت....

    وكما أن الجندي يتسلح باٌقوي أسلحته وأنفعها قبل التوجه لميدان المعركة فأن الباحث لديه العديد من الاسلحة التي يجب التدريب عليها بكل جديه قبل و أثناء دراساته العليا (وخاصة في مجال نظم المعلومات الجغرافية) وأهمها:

    (1) اكتساب خبرة معقولة في الرياضيات و الاحصاء: الان أصبحت برامج الحاسوب مليئة بالنماذج والطرق الرياضية و الاحصائية المتعددة ومشغل البرنامج هو الذي يحدد أي طريقة يريد التعامل معها ، فبدون خبرة نظرية معقولة لن يستطيع الباحث تحديد ماهي أنسب الطرق لاستخدامها في حل مشكلة معينة ، كما أن البرامج تمد الباحث بنتائج حساب المعاملات الاحصائية لكن ترجمة هذه النتائج ومعرفة فحواها والاستفادة منها تلزمها خبرة نظرية أيضا في الاحصاء.

    (2) اكتساب قدر جيد من اللغة الانجليزية: صحيح أننا نفخر بلغتنا العربية الجميلة لغة القران الكريم الا أن حركة الترجمة الي العربية ينقصها الكثير جدا وخاصة في مجال الكتب التقنية الحديثة والعلوم التطبيقية ، هنا يأتي الحل في معرفة الباحث باللغة الانجليزية حتي يستطيع بنفسه الوصول الي أحدث التطبيقات و النظريات و التجارب المثيلة في تخصصه علي المستوي العالمي.

    (3) أزعم أن الانترنت هي السلاح الشخصي المهم في هذا مجال البحث العلمي الان.... وسأذكر مثالا بسيطا: توجد العديد من الجامعات الامريكية و الاوربية التي تضع مقرراتها الدراسية علي شبكة الانترنت ، أنا دخلت منذ فترة علي موقع قسم الجغرافيا في جامعة دالاس الامريكية ووجدت مقررين دراسيين في نظم المعلومات الجغرافية ، وفي كل مقرر يمكن الحصول علي المحاضرات النظرية و التمارين العملية والبيانات (الخرائط و قواعد البيانات) المطلوبة لاكمال المقرر من الالف الي الياء !!!!! هل هناك أسهل من هذه طريقة لاكتساب خبرات علمية جديدة وبدون مقابل؟
    [/align]
  2. #22

    رد: اللقاء المفتوح الثاني مع سعادة الدكتور جمعة داود

    ]السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
    في البداية اشكر الدكتور جمعة داودفي هذا القاء الفتوح و افتخر بهذه الانجازات على المستوى السعودي والعربي ووفقك الله على عمل الخير وشكر خاص على القائمين على هذا النادي
    واعرف بنفسي وانا محمد الخطيب من الاردن طالب بجامعة الحسين في منطقة معان تخصص ادارة المكاتب ونظم المعلومات لكن افضل الجغرافيا واحببت ان يكون موضوع التخرج ان يشمل التخصصين معا وها انا ابحث عن اهمية هذا الموضوع وانشاء الله سازور موقع جامعة دالاس للستفادة من تلك المواضيع ولن استغني عن خبراتكو في هذا المجال
    وجزاكم الله خير الجزاء.
  3. #23
    تاريخ التسجيل
    Jun 2005
    الدولة
    السعودية، حائل
    المشاركات
    1,164

    رد: اللقاء المفتوح الثاني مع سعادة الدكتور جمعة داود

    [align=center]سعادة الدكتور جمعة داود
    السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

    كانت بداية عملكم بعد التخرج مباشرة مع شركة CWC البريطانية في مشروع إنشاء شبكة الصرف الصحي لمدينة القاهرة، هل تحدثنا عن هذه التجربة واهم ما استفدته منها.[/align]
  4. #24
    تاريخ التسجيل
    Mar 2006
    الدولة
    Holly Makkah
    المشاركات
    850

    رد: اللقاء المفتوح الثاني مع سعادة الدكتور جمعة داود

    [align=justify]بعد تخرجي في عام 1985 عملت في مجال المساحة و الخرائط حيث كانت البداية من شركة CWC البريطانية في مشروع انشاء شبكة الصرف الصحي لمدينة القاهرة. كان هذا المشروع يهدف لحفر نفق للصرف الصحي قطره 3 أمتار و بعمق 22 متر تحت سطح الارض ليخترق القاهرة في جميع أجزاؤها.

    بالطبع في مثل هذا العمل الضخم لا يمكن اللجوء للطرق التقليدية للحفر حيث أنها ستسبب ارتباك مروري حاد في المدينة كلها لشهور عديدة ، لذلك كان اللجوء لطرق غير تقليدية وهي حفر النفق الاساسي من تحت سطح الارض. كان يتم حفر 2 بئر ضخمة أولا تبلغ المسافة بينهما علي السطح حوالي 4 كيلومتر ، ثم يتم انزال ماكينة الحفر العملاقة لتبدأ في حفر و انشاء النفق حتي الوصول للبئر الاخري.وبالطبع كان العمل يعتمد بصفة أساسية علي علم المساحة لضمان تنفيذ حفر النفق (والذي لم يكن في كل أجزاؤه خط مستقيم لكن أحيانا توجد بعض المنحنيات) في الاتجاه الصحيح وصولا للبئر الثانية.

    أفادتني هذه التجربة - وان كانت لم تتعد شهور قليلة - جيدا في التعامل والتعلم من خبراء مساحة انجليز وفي التعرض لظروف عمل قاسية وأنماط من هندسة المساحة قلما يتعامل معها المهندس العادي حيث أن طرق وحتي أجهزة مساحة الانفاق تختلف كلية عن الطرق و الاجهزة العادية للمساحة فوق سطح الارض.[/align]
  5. #25
    تاريخ التسجيل
    Jun 2005
    المشاركات
    1,754

    رد: اللقاء المفتوح الثاني مع سعادة الدكتور جمعة داود

    لفت انتباهي في السيرة الذاتية للدلكتور جمعة وفقه الله نقطتين زادت من قناعاتي في بعض الأمور أتمنى من الدكتور التعليق عليها إن كان لديه إضافة


    النقطة الأولى: لاحظت أن الدكتور جمعة قد حصل على شهادة الدكتوارة من مصر وليس من أمريكا ومع ذلك فهو من المبدعين وهذا ينقض النظرية المنتشرة بين بعض الأكاديمين القائلة أن من أراد أن يكون اكاديمي مبدع فعليه أن يحرص على الابتعاث إلى أمريكا أو على الأقل أحد دول أوروبا، وهذا من وجهة نظري ليس بلازم وخير دليل على ذلك الدكتور جمعة وفقه الله - لذلك ما أعتقده أن الإبداع الأكاديمي ليس حكراً على مبتعثي أمريكا أو أوروبا بل هو شيء داخلي في نفس الشخص


    النقطة الثانية: لاحظت ان بدايات الدكتور جمعة بعد شهادة البكالوريوس كانت عملية تطبيقية من خلال عمله في الشركات والجهات الحكومية - أعتقد والله أعلم أن لهذه التجربة العملية التطبيقية دور كبير وأساس في إبداع الدكتور جمعة الأكاديمي والجودة النوعية في البحث العلمي التي نلاحظها في أبحاثه لذلك أعتقد أن معظم الباحثين الأكاديمين المبدعين هم ممن مارسوا الحياة العملية التطبيقية والعكس صحيح فمن موانع الإبداع الأكاديمي لدى بعض أعضاء هيئة التدريس هو جوانب النقص في النواحي التطبيقية والعملية

    فآمل من الدكتور التعليق على هذا الموضوع بما لديه حول هاتين النقطتين بما لديه



    واله تعالى أعلم
    التعديل الأخير تم بواسطة فهد الأحمدي ; 11-22-2006 الساعة 12:30 PM
  6. #26
    تاريخ التسجيل
    Mar 2006
    الدولة
    Holly Makkah
    المشاركات
    850

    رد: اللقاء المفتوح الثاني مع سعادة الدكتور جمعة داود

    [align=justify]شكرا أخي الكريم الاستاذ فهد علي اثارة هذين الموضوعين الشيقين:

    أما عن النقطة الاولي: فلا أنكر أن السفر و التعلم في الغرب بصفة عامة له الفوائد العظيمة لما وصلوا اليه من مستوي تقني هائل في شتي العلوم التطبيقية ، لكني أضيف رأيي لرأيك في أن العامل الاول و الاهم في مثل هذه التجربة يعود للشخص نفسه وهل هو مستعد لبذل أقصي جهد في دراسته أم لا ؟ سواء كانت الدراسة في بلده أم في بلاد الغرب وجامعاتها... فلقد رأيت في أمريكا أثناء دراستي هناك العديد من الطلبة الذين كان كل همهم و مرادهم ادراك أقل درجة للنجاح وقضاء أطول فترة ممكنه في هذه البلاد للتنزه والاستمتاع وليس لطلب العلم !! وعلي الجانب الاخر رأيت طلاب - وأحمد الله أني كنت منهم - يقضون داخل القسم والجامعة مالايقل عن 15 ساعة يوميا مابين معمل الكمبيوتر و المكتبة وعلي أبواب الاساتذة. وكمثال بسيط أذكر أني أثناء دراستي للدكتوراه سافرت في مهمة علمية لمدة أسبوع واحد فقط الي جامعة جراتز بالنمسا ، لكن ماتعلمته و اكتسبته في هذه الايام الخمسة كثير جدا ومازلت أطبقة و أعمل به حتي الان. أي أن الاهم هو شخصية الطالب نفسه وكيف يري "طلب العلم" أهو للحصول علي شهادة فقط أم للحصول علي خبرة و علم ينتفع بها هو ويوظفه بعد ذلك لخدمة وطنه و أمته.

    أما عن النقطة الثانية: فأتفق معك أيضا في الرأي أن حياتي العملية كانت وراء تكوين شخصيتي العلمية. فأنا أعمل في معهد بحوث المساحة منذ أكثر من عشرين عاما ، وفي الجانب العملي الميداني يواجه الباحث العديد من المشاكل الفعليه التي تفتح له افاق جديدة في البحث عن حلول لها. وهذه احدي مميزات مراكز البحوث (سواء في مصر أو في أي مكان اخر) حيث تجمع طبيعة العمل مابين الجانبين العملي و الاكاديمي. لكن علي الجانب الاخر وحتي لا نبخس الاكاديمين حقهم وقدرهم فهناك فريق كبير من أساتذة الجامعات يعتمدون في دراساتهم و بحوثهم علي الاتصال - بصورة أو بأخري - بالجهات التطبيقية لمعرفة المشاكل التي تواجههم ودراسة كيفية حلها وهؤلاء تكون أبحاثهم قيمة و عملية وليست نظرية بحته.

    والله ورسوله أعلم
    [/align]
  7. #27
    تاريخ التسجيل
    Oct 2006
    الدولة
    العراق -صلاح الدين -سامراء
    المشاركات
    69

    رد: اللقاء المفتوح الثاني مع سعادة الدكتور جمعة داود

    السلام عليكم ورحمة الله وبركاته شكر جزيلا للدكتور جمعة داوود على هذه المعلومات والتوضيحات القيمة وانا احد المهتمين في الدراسه خلال هذه الفترة الماجستير في الجغرافية وحاليا اضع كل ثقلي على نضم المعلومات والتحسس النائي لذا اسئال الدكتور جمعه داوود ارشادي الى افضل برامج نضم المعلومات ومن اين ابدا بالضبط وهل لديك من كتب ارشادية بالغة العربية عن نضم المعلومات واكون شاكرا لك كل الشكر وسبب طلبي من الدكتور هو اننا في العراق لا تتوفر لدينا مصادر حديثة ولا يوجد من البرامج مايمكن اقتناءه فكل المعلومات هيه من النت وبحوث غير دقيقة وشكرا
  8. #28
    تاريخ التسجيل
    Nov 2006
    الدولة
    الاسكندرية - المدينة المنورة
    المشاركات
    52

    رد: اللقاء المفتوح الثاني مع سعادة الدكتور جمعة داود

    السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

    مبروك يا دكتور على الجائزة وفعلا البحث ممتاز وفي الصميم وذو قيمة اقتصادية

    عندي تساؤل بمناسبة الماجستير والدكتوراه - واعتبار الـ GIS تخصص
    يعني يدهشني عندما اسمع ان احدهم حاصل على درجة علمي في نظم المعلومات الجغرافية وعندما اطلع على الرسالة اجدها غير متخصصة في الـ GIS وأؤكد انها تصنف أنها درجة في الـ GIS
    يعني ذكرت سعادتك في المشاركات السابقة وجود رسالة في الـ GIS والظاهر من العنوان ان الرسالة استخدمت التقنية في اتجاه معين ولم تتخصص في التقنية بعينها

    (وان كان هذا لم يمنع من ظهور العديد من الرسائل العلمية المتخصصة في هذه التقنيات من قسم الجغرافيا بجامعة أم القري كان اخرهم رسالة ماجستير عن استخدام تقنية نظم المعلومات الجغرافية في تقييم مواقع مدارس البنات في مكة المكرمةالسلام عليكم ورحمة الله وبركاتهالسلام عليكم ورحمة الله وبركاتهالسلام عليكم ورحمة الله وبركاتهالسلام عليكم ورحمة الله وبركاته )
    هذا الكلام ممتاز في رأي كبحث ترقية من دكتور مثلا إلى استاذ مشارك وهو واحد من 6 ابحاث تطبيقية
    اما كان من الواجب عمل تطوير على التقنية نفسها أو بناء نموذج يعتمد عليها

    شخصيا وكمهندس ارى ان الـ GIS نظام لا يزال قاصر وبه العديد من النقص لأنه اذا صنف سوف يصنف على انه
    Two Dimentional Static model نظام ثنائي الأبعاد استاتيكي ( ثابت )
    والحمد لله منحت الفرصة للعمل على نظام ثلاثي الأبعاد ديناميكي ThreeDimentional Dynamic Model
    ولو انه استطراد : لغير المتخصص النظام الاستاتيكي يتجاهل تأثير الزمن ولا اتذكر اني رأيت طيلة فترة عملي على الـ GIS خانة للزمن في نظام الـ GIS
    والفارق الرئيسي هو عند تسقيط معلومة على الخريطة في الـ GIS نستخدم XY
    أما في النظام الثاني نستخدم X Y Z t اي ومتى حدث ذلك

    سأبين الحاجة لادخال الـبعد الثالث في النظام وادخال الزمن

    قرأت رسالة عن رصد التغير الحضاري في منطقة X باستخدام تقنية الاستشعار عن بعد والـ GIS
    توقعت شخصيا ان أرى ابداع في هذه الرسالة ولكن الباحث همش دور التقنيات الحديثة العاجزة فقط لرسم الخرائط وعمل الحسابات .... للأسف ظهرت معه المشكلتين ....
    الزيادة السكانية في البنايات متعدد الطوابق ( البعد الثالث ) وتحليل تأثير مرور الزمن على التغير
    لجأ الباحث لتجاهل البعد الثالث وهو معذور في ذلك
    وتدخل بالاحصاء والتحليل SPSS والسلاسل الزمنية لحساب التغير في الزمن بدلالة المعلومات 10 سنين وهو بذلك حل المشكلة او بالاحرى التف عليها
    ابحث معي عن دور الـ GIS والاستشعار عن بعد ..... فقط لرسم الخرائط

    توقعت ان تخلص الرسالة إلى اخراج Extesion يعمل على الـ ArcGIS لحساب التغير الحضري مثلا كما في برامج الـ Ground water فيطلب منك البرنامج ادخال بيانات عن المسامية والتراكيب والسماحية ونوع التربة ومصادر المياه والآبار و ........ ومن ثم يحسب لك افضل مكان للبئر الجديد بدلالة الزمن والبعدين
    وهذا النوع من البرامج TwoDimentional Dynamic model
    وكان من الساهل عليه عمل نموذج بادخال الجزء الاحصائي باستخدام لغة برمجة مثل VB وبذلك نقل النظام من Static إلى Dynamic

    الخلاصة كانت الرسالة لابد ان تسمى دراسة النمو الحضري فقط دونما اقحام كلمة GIS

    سعادتك مهندس هل سمعت عن مهندس دكتوراه في استخدام الاوتوكاد في رسم معدة ميكانيكية
    كيف ارى جغرافي دكتوراه في استخدام نظم المعلومات الجغرافية لدراسة ظاهرة معينة

    وان كان لا بد من عمل قسم للـ GIS يترك الاستخدام للخريجين الذين هم في مجال العمل
    أما الرسائل العلمية تنكب على التطوير وهذا هو الطبيعي

    أرجع للأوتوكاد شخصيا سمعت عن اوتوكاد انواع AutoCAD Map - LandDesktop - Mechanical - architectural .. إلى آخره لاحظ تأثير كلية الهندسة على الـ AutoCAD
    اتمنى ان أرى نظام GIS عربي اولا او حتى على لغته الأم - خاص بالجغرافية السكانية - الطبيعية - المناخية - .........
    طلاما انه يقع تحت طائلة كلية اداب قسم جغرافية

    يا أخواني خريجي هذه الشعبة لسا الموضوع في أوله
    لسا التحليل الجيو احصائي لم يكتمل
    سمعنى عن التحليل الشبكي ولكنه هو الآخر قاصر لأنه لايزال يحلل شبكة موجودة بالفعل ولا ينشأها من العدم
    وتصنف الشركات التحليل الشبكي على انه اقوى تحليلات النظام والحقيقة انه احدثها فقط
    انا خريج هندسة بترول وتعدين - الزملاء في قسم التكرير تصميم شباكات انابيب نقل البترول مسألة أصلها لا يتجاوز فصل واحد في كتاب لأحد المقررات مع الاعتبارات الفنية الدقيقة والاقتصادية مابالك بتصميم شبكة مياه او طرق
    فرصة اعمل دكتوراه على برنامج بيصمم شبكات الطرق ( حتى مساحة أهي)
    اتوقع ان المتخصيصين GIS يأخذوا الرسائل ويترجموها إلى modules تثري النظام وهي على فكرة مربحة
    انا نشأت في بيت جغرافي وادين للجغرافية بكثير من الفضل واتمنى الازدهار لهذه الشعبة الجديدة ودرست المساحة بأنواعها وعملت مشاريع فيها ودرسة الاستشعار والGIS وكلها تخصصات مساعدة لتخصصي الأصلي واجيد استخدامها يجب على المتخصص ان يكون متميز ولا يوجد له بديل
    فان كان التخصص في الاستخدام فعلى الدنيا السلام
    تحياتي للجميع
    Eng. Bahaa ٍSoliman
    Seismic Engineer
    Schlumberger
  9. #29
    تاريخ التسجيل
    Dec 2005
    المشاركات
    218

    نظم المعلومات الجغرافية للجميع

    [align=justify]إشارة إلى مشاركة المهندس بهاء وفقه الله، أود أن أبين أن المتخصص في نظم المعلومات الجغرافية قد يكون أحد ثلاثة:

    1- محلل نظم معلومات جغرافية
    2- مطور نظم معلومات جغرافية
    3- منظّر نظم معلومات جغرافية

    الأهم في كل مجالات التطبيق والتخصص هذه هو معرفة أدوات النظم كما يجب في المكان التطبيقي المناسب وفي الزمن المناسب وللظواهر المناسبة وللمشلكة أو المهمة المطلوبة. فالنظم للمحلل بمثابة أداة قد يستخدمها الجغرافي وغيره طالما أن البيانات بيانات مكانية، وقد يطور في هذه الأداة وقد لايطور حسب الحاجة، المهم إننا لا نستطيع أن نقول عنه لست متخصص، بل نقول له أنت متخصص في تطبيق النظم في هذا المجال. وتتفاوت طبعاً درجة التخصص من شخص إلى آخر. وعليه فإنه عندما يقول لنا شخص أنه متخصص في التطبيق والتحليل، نقول ماهي خبرتك ومدى المامك بأدوات هذه النظم. وكذا الحال في التطوير والتنظير. بالطبع نجد أن هناك من يدعي معرفة نظام أو آخر ويقول أنا متخصص وعندي بحث أو عمل واحد أو أكثر، المهم العبرة بمدى نشاطه العملي والبحثي اليومي وكفاءة هذا النشاط.

    ما يهمني هنا هو أن أبين اننا لابد أن نعرف أدوات أي نظام ونستخدمها بكفاءه، وفي نظم المعلومات الجغرافية الكثير جداً من الأدوات التي لابد معرفتها ليحسن اختيارها في مجال التطبيق أو التطوير أو صياغة النظريات الجديدة واختبارها. ونظم المعلومات الجغرافية لاتقوم بعمل برامج معالجة النصوص ولا بعمل برامج الاحصاء، ولا يتوقع منها ذلك بالضرورة. ففي الجغرافيا يمكن نمذجة العديد جداً من الظواهر عبر سلسلة زمنية بأدوات نمذجية ديناميكية ومحاكاة مثل Cellular Automata في برنامج IDRISI، وغيرها. فالجغرافي يتوقع منه أن يفهم مشكلته قيد البحث والادوات التي تساعده ويقدم بحثاً أو عملاً رصيناً، وعليه نقول له أنت متخصص في التحليل أو التطبيق. وكذا الحال بالنسبة للمطور سواء كان في الجغرافيا أو في علوم الحاسب، فنقول له أنت متخصص في تطوير التقنية أو مطور نظم. في حين أن المنظر يتوقع أن يفهم طبيعة مشاكل التطبيق أو التطوير كي يستطيع أن يستخدم النظام لصياغة فكرة جديدة أو نظرية جديدة قد تنقل النظام أو في أحد أجزاءه نقلة نوعية كبيرة. لذا فإن استخدام نظم المعلومات الجغرافية للتحليل لايجب أن يعيب أحدا، انما العيب في عدم الاستخدام الأمثل.

    وبتطبيق تقنية الأهداف الموجهة في تمثيل ونمذجة الظواهر الجغرافية ونجاح النظم في عملية التبادل التشغيلي البيني Interoperability من خلال استخدام نموذج المكونات الهدفية COM يمكن تطويع النظم بحث تخرج في شكل واجهات عربية تطبيقية تفاعلية. والطريق للمهتمين العرب في ذلك أصبح يسيراً،لكن المشكلة الحالية هو قلة الاستخدام والمعرفة بما يمكن أن تقدمه هذه النظم, ومما يثلج الصدر مثلاً أن أعداد زوار هذا النادي في زيادة ليؤكد زيادة في التعلم والتطبيق وهذا ما يهمنا في بادىء الأمر. وكل المطلوب هو التطبيق ثم التطبيق، وليس البحث فقط عن مصادر والاكتفاء بالقراءة. وللعلم فإن هناك مبدعون عرب لا نعرفهم في النادي لديهم خبرات كبيرة في التحليل والتطوير والتنظير، ويعملون بيننا وخارج الوطن العربي.

    الشيء المهم الآخر هو، أنه لابد من معرفة حقيقة معروفة ولكن تغيب عنا أحياناً وهي أن أي عمل لكي يكون عملاً فعالاً سواء كان بحثاً أو تطبيقاً لابد من وجود تكامل علومي، وهذا مهم في تبني وتطبيق نظم المعلومات الجغرافية في أي مؤسسة. فالجغرافي لابد أن يكون معه المهندس والمبرمج والفني ...الخ، أثناء تنفيذ العمل، وهذا موجود في البلدان المتقدمة بل والشركات المطورة لهذه النظم.

    أخيراً ملاحظة: وهي أن البعد الثالث الجغرافي يشير إلى الارتفاع في ظاهرة ما خاصة الظواهر السطحية المستمرة التي تتغير في هذا البعد، في حين أن البعد الرابع هو الزمن. والبعد الرابع محل جدل وتطوير ومع ذلك موجود في بعض الأنظمة، وتضمين هذا البعد في النظم يرتبط بقرينة التحليل، فالمشكلة الكبرى فيه هي أن سلوك الظاهرة الجغرافية ليس مثل سلوك الظاهرة الميكانيكي بحيث يتم حساب ونمذجة الزمن له بسهولة بهدف التنبؤ. فتلاحظ أن المشكلة هي مشكلة الفهم والتطبيق للظواهر الجغرافية نمذجتها والتي مازالت محل البحث في العالم وليس عندنا فقط.
    [/align]
    أستغفر الله الذي لا إله إلا هو الحي القيوم وأتوب إليه ... اللهم أنفعنا بعلمنا واجعله حجة لنا لا علينا


    موقعي الشخصي:
    http://faculty.ksu.edu.sa/ghamdiam/default.aspx
  10. #30
    تاريخ التسجيل
    Nov 2006
    الدولة
    الاسكندرية - المدينة المنورة
    المشاركات
    52

    رد: اللقاء المفتوح الثاني مع سعادة الدكتور جمعة داود

    شكرا جزيلا على مرورك يا دكتور علي
    أولاً:
    الحقيقة معلومة انتاج Two Dimentional Dynamic model في الـ GIs التي اشرت إليها كانت جديدة علي
    بحثت عن Cellular Automata
    فوجدت http://deathstar.rutgers.edu/help/lucidrisi.htm وهو ما سرني
    واندهشت من بساطة فكرة الـ modul وهو يعزز ما قولته ان الأمر بسيط
    حاولت فقط تسليط الضوء على تلك الجوانب والتأكيد ان هذا العلم لايزال في أوله والباب مفتوح

    واتسائل ان تم حل مشكلة البعد الثالث في التمثيل ..... ؟

    ثانياً:
    لم افهم من المقالة توظيف خريج قسم الجغرافية شعبة نظم المعلومات
    فالنظم للمحلل بمثابة أداة قد يستخدمها الجغرافي وغيره طالما أن البيانات بيانات مكانية، وقد يطور في هذه الأداة وقد لايطور حسب الحاجة، المهم إننا لا نستطيع أن نقول عنه ليس متخصص
    لا لا هذا ليس ما قصدته - كلهم متخصصون في التطبيق وبدرجات أفهم هذا - انا اتسائل عن المتخصصين الذين يحصلون على درجة علمية في الـ GIS
    لا ادري عن الوضع في المملكة ولكنه هنا في مصر لا يكون الخريج دارس للغات البرمجة ... وتطوير النظام من الناحية العلمية يتطلب متخصص وليس مبرمج (واحد جامع ما بين مزايا البرمجة والجغرافية )
    شخصيا اتخيل ان الدور الذي سيلعبه خريج هذه الشعبة هو تحويل البحث العلمي الجغرافي في الشعب الأخرى إلى modules تعمل على النظام وتزيد من استخدامه وتخصصه
    يعني يجمع لنا افكار وطرق معالاجات جميع الابحاث التي غطت نقطة معينة ويخرج منها بتصميم نموذج قادر على عمل ما سبق ..... وهنا يستحق في رأي منحه درجة علمية متخصصة في نظام المعلومات الجغرافية

    لم توضج لي ان كانت وجهة نظري في موضوعات الدرجات العلمية صحيحة ام بها قصور .....؟

    ثالثاً:
    ردا على موضوع التوقع الحقيقة اشاطرك الرأي انه لا يترك للآلة ويجب تدخل العنصر البشري في تقدير الاشياء نحن نلجأ كمهندسين لاستخدام معاملات الأمان والتي تصل من 1.2 إلى 5 اضعاف في حالات ( ذكرها أهل البحث في الهندسة ) ونص عليها كود الدولة للمشروعات في المجالات المختلفة
    المشكلة الرئيسية التي تكمن عند دراسة اي ظاهرة - هل غطى البحث كل العناصر المؤثرة في تغير الظاهرة بالفعل ؟؟
    ان كان عندي بحث مكتمل الأركان جاهز في نقطة معينة وقتل بحثا وتنقيحا من اكثر من باحث - اظن ان حساب معاملات الأمان ونسب الخطأ المتوقعة موجوة من علوم الاحصاء فالموضوع ساهل وفكرتا تكامل العلوم والـ TeamWork موجودتان بشكل مباشر وغير مباشر

    وهنا يمكن ان نترك للمستخدم الحرية في تحديد معاملات الأمان ونسب الخطأ المقبولة ( حسب احساس الباحث وما يتناسب ومنطقة الدراسة )


    شكرا لسعة صدرك وآسف على الاطالة
    Eng. Bahaa ٍSoliman
    Seismic Engineer
    Schlumberger
صفحة 3 من 4 الأولىالأولى 1234 الأخيرةالأخيرة

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •