[align=justify]أتفق تماما مع رأي الاخ الكريم أ.د. وسام فهذ التقنيات الحديثة (سواء نظم المعلومات الجغرافية أو الاستشعار عن بعد) يمكن التعامل معهما من كلا المنظورين: علم و أداه تقنية. يعتمد المعيار هنا علي اجابة سؤال بسيط: هل أنا سأقوم باستخدام التقنية كما هي لدراسة ظاهرة أخري أم سأحاول التطوير في التقنية ذاتها؟ فان كنت سأستخدم التقنية كما هي فالغرض هنا هو استخدام أداه ليس الا ، اما ان كنت سأحاول الدخول في تفاصيل هذا الاستخدام وأطور في تطبيق التقنية ذاتها فهنا أنا أتعامل معها كعلم. وهذا ليس قاصرا علي المهندسين فقط وان كان يتطلب دراسة متعمقة لحد ما لبعض أساسيات علوم البرمجة و قواعد البيانات و الاحصاء والرياضيات. ففي معظم الجامعات الامريكية - كمثال - فأن دارس نظم المعلومات الجغرافية (الذي يريد التخصص فيها) في مرحلة الدراسات العليا يجب عليه دراسة بعض من هذه المقررات قبل البدء في اختيار موضوع الرسالة. لكنها مشكلة في معظم الجامعات العربية (بسبب نظم التعليم !) لان طلاب أقسام الجغرافيا يكونون من تخصص أدبي في الثانوية العامة ولا يدرسون أية مقررات رياضية طوال راساتهم الجامعية مما يصعب عليهم هذا الموضوع.

[/align]