مشرف ملتقى علم نظم المعلومات الجغرافية
[align=justify]بداية اشير إلى ما ذكره الأخ الكريم أحمد الشمري ما أنه قد تعلم استخدام برنامج ArcGIS من كتب الشركة المنتجة وهو الأسلوب السليم والمعمول به في عدد كبير من الجامعات في العالم، وهو يعكس مقولة "ما نتعلمه بصعوبة ننساه بصعوبة" فليس من تعب في القراءة وفتح القاموس عشرات المرات والتجربة والخطأ كمن أمسكت يده يتنقر بها على فأرة الكومبيوتر، شتان شتان بين الثريا والثرى. لكن في حديث الأخ الشمري نقطة أخرى يجب أن أشير إليها وهو الحديث الذي دار بينه وبين زميله مهندس المجاري وما أسفر عنه من تطوير الأداة التي أصبحوا يستخدمونها في دائرة المجاري، وهو ما يصطلح عليه علمياً بأسم "تحليل النظام System Analysis" وهو موضوع يتم دراسته في معظم أقسام علوم وهندسة البرمجيات، لكن الأخ أحمد قد تعرف على هذا الطريق بنفسه بينما لو كان تلقى تعليماً نظامياً كفؤاً في حقل نظم المعلومات الجغرافية - وهو ما لا ينقص من قدر الأخ الحبيب مقدار ذرة - لكن وفر الوقت والجهد الذي استلزم منه ان يتعرف على تحيل النظم.
الفكرة أننا نحتاج أن نعترف بأننا طلبة علم أي يلزمنا الأجتهاد ومن كمال الإجتهاد أن نعي تجارب من سبقونا في هذا الحقل لا أن نتجاهلها ونتعامل معها بكبر وصلف. رحم الله أمير الشعراء أحمد شوقي - قبل زمن أمراء الشعر بالتصويت الهاتفي - موصيا طلاب جامعة القاهرة في حفل أفتتاحها
[align=center]وخذوا العلم عن أعلامه ... وأطلبوا الحكمة عند الحكماء[/align]
وفي هذا المعرض أحب أن أذكر كيف تم إنشاء قسم الهندسة النووية بجامعة الأسكندرية حيث تم أنشاءه في نهاية الخمسينات حيث ذدر قرار من جمال عبد الناصر بأنشاء القسم وذلك عام 1955 لكن العالم - وللأسف الشديد لا يحضرني أسمه - الذي كلف بأنشاء القسم رفض أن يتم إعلان بداية الدراسة في القسم حتي ينتهي من إعداد هيئة تدريس مناسبة وطلب مقابلة الرئيس لمناقشة القرار وبالفعل أقتنع الرئيس بفكرة الرجل وهي أيفاد عدد من المبعوثين إلى الخارج لدراسة علوم الهندسة النووية حتي يصبحوا مؤهلين لتدريس هذه العلوم المتقدمة وقتها لأبناء مصر ويصبحوا نواة لهيئة تدريس عريضة يتم تكوينها من الطلاب الخريجيين المتفوقين فيما بعد، وقد كان. وظل قسم الهندسة النووية بجامعة الأسكندرية من أكثر القسام كفاءة وإنتاجية علمية حتى بداية الثمانينات بالرغم من ضعف الإمكانيات المادية في البداية وتخلي الدولة عنه حالياً.
فلنتخيل أننا سوف نعيد إنشاء هذا القسم اليوم، عندئذ سيجتمع كل من هب ودب، كل من فشل أن يكون أستاذاً في حقل تخصصه أو لديه طموح لكرسي رئاسة قسم ويكونون جيش مرتزقة يقومون بالسطو على القسم، أما الأستاذ الفاضل صاحب الفكر الخاص بتدريب علماء في الخارج فغالباً ما سوف يكون مصيرة النبذ والطرد من القسم وربما وشو به عند السلطة هذا طبعاً إذا لم يعقدوا له محكمة تفتيش ويحرقونه بتهم الهرطقة. ولسوف نجد المقررات التي تدرس في القسم هي هندسة النسيج النووية والهندسة الأنشائية النووية والهندسة البحرية النووية والملوخية النووية وهلم جرا.
بهذه العقلية يتم تأسيس أقسام نظم المعلومات الجغرافيا في معظم الحالات، وأحسب أن عندي من شهادات العدول في هذا الأمر ما يمنحني الثقة في أن أقول أن هذا الأسلوب هو ديدن العالم العربي الكئيب.
وعودة إلى مساهمة أخي المهندس أحمد الشمري، أوافقك أن الخبرات العلمية لا تتوقف على جنسية دون أخرى أو عنصر دون آخر، لكنها في رأيي تتوقف على المنظومة التعليمية التي تنتج هذه الخبرات، وخير مثال على هذا الهند وكل من يعمل في دول مجلس التعاون الخليجي في حقل نظم المعلومات عامة ونظم المعلومات الجغرافية خاصة يحتك بهم ولا يجد بد من إحترامهم والتسليم بأنهم خبراء حقيقيين.
وتعليقاً على منهج الدراسة في جامعة كوينز لاند الذي أورده أستاذنا العزيز الدكتور جمعة داوود فأحب أن أشير إلى أن دراسة نظم المعلومات الجغرافية في الخارج تندرج تحت مقاربتين:
المقاربة الأولى الدراسة التطبيقية لنظم المعلومات الجغرافية حيث يدرس الطالب أساسيات نظم المعلومات الجغرافية والأستشعار من بعد ونظام التوقيع العالمي مع بعض المواد المتعلقة بتقيات الحوسبة بالإضافة إلى عدد من المقررات الأخرى التي يختار منها الطالب حتى يشكل المسار التطبيقي الذي سوف يحصل على درجته العلمية فيه فإن كان يريد أن يتخصص في حقل نظم المعلومات الجغرافية البيئية فإنه سوف يختار مقررات البيئة أما إذا أراد أن يتخصص في التخطيط العمراني فسوف يختار مقررات التخطيط العمراني وهذه المقاربة معمول بها في كثير من الأحوال في أقسام الجغرافيا والتخطيط وما إلى ذلك وخير مثال على هذه المقاربة هو الجامعة التي أوردها أستاذنا الفاضل جمعة داوود.
المقاربة الثانية هذ الدراسة التخصصية حيث يدرس الطالب نظم المعلومات الجغرافية كفرع من فروع الحاسب لذلك يهتم إلى جوار دراسة البرامج بدراسة الخوارزمايت التي جرى تطوير هذه البرامج إستناداً إليها ويدرس تقنيات حاسوبية أخرى مثل البرمجة وقواعد البيانات ومناهج تحليل وتصميم النظم والشبكات والبرمجة الموجهة للكائنات وغيرها من العنواين وخريجي هذا المسار هم من يأتون إلى دول مجلس التعاون الخليجي من الهند ليشغلوا المواقع المختلفة. وواحد من أحسن الأمثلة على هذه المقاربة هو بكالوريوس و دبلوم نظم المعلومات الجغرافية الذي تمنحهما جامعة ملبورن وللأطلاع عليه راجع المواقع:
https://app.portal.unimelb.edu.au/CS...ew/2008/356-AA
https://app.portal.unimelb.edu.au/CS...ew/2008/727-AA
الأخت هند الجلات
تقولين
واقول لكالمشاركة الأصلية كتبت بواسطة هند الجلات
[align=center]قف دون رأيك في الحياة مدافعاً ... إن الحياة عقيدة وجهاد[/align]
أما الأخت شيرين مسلم
فلن أقول لك كالعزيزة ندى واقول لك أنك لا زلت صغيرة - بالمناسبة نشر فرديدرك جاوس بحثه الذي أسس عليه التوزيع الطبيعي Normal Distribution وهو دون الحادية والعشرين - لكن الأيام تجري أسرع مما تتخيلي، ولست أعرف بما أنصحك إلا أن أقول لك أن التعلم يحتاج إرادة والأستمرار في التعلم هو أيضاً إرادة وقدرة على القتال.[/align]
عضو
أستاذى العزيز دكتور وسام : إن لأرائك صدى غريب فى نفسي قد أتخذها فى معظم الأحيان نبراس أهتدى به
سيدي أنا أجاهد فى طريقى و أهدافي ساميه وبإذن الله لم و لن أتراجع فطموحى العلمى قد يفوق قدراتى فى بعض الأحيان و لكنى أتحدى نفسي لأصل لغايتي
متخذه من سيادتك و أساتذتى الكبار فى مجال تخصصي مثل عليا ولا ألتفت لأى محاوله لشدي الى الوراء أبداً
أشكرك سيدي على كل شيئ و لقد إستعبت الدرس جيداً
[grade="8B0000 FF0000 FF7F50"]في ناس بتعيش عشان حاجه و ناس بتموت عشان حاجه و ناس تديلك الحاجه و تبقى ليها محتاجه و ناس تديلك الحاجه تأخد قصادها ميت حاجه وناس تكبر عشان حاجه و ناس تصغر عشان حاجه و ناس منظر و مش حاجه [/grade]
مشرف ملتقى علم نظم المعلومات الجغرافية
[align=justify]الأخت شيرين
اسأل الله أن يشد من أزرك ويهبك القوة على العمل وأكتساب العلم النافع، وأعوذ به أن تصيبك أفة العلم وهي الكبر والعياذ بالله.
وأخر الكلام يقول الشاعر:[/align]
[align=center]على قدر أهل العزم تأتي العزائم وتأتي على قدر الكرام المكارم
وتعظم في عين الصغير صغارها وتصغر في عين العظيم العظائم[/align]
عضو
السلام عليكم جميعا
ساحكي لكم بأختصار قصتي مع نظم المعلومات الجغرافية وهي لأزلت في مراحلها الأولية لقد كنت أعمل مدرسا
مساعدا بجامعة حلوان حيث عينت معيدا بالقسم ثم حصلت علي درجة الماجستيرفي الجغرافية السياسية بتقدير ممتاز مع
التوصية بطبع الرسالة علي نفقة الدولة ثم سافرت في بعثة للملكة المتحدة للحصول علي درجتي الماجستير والدكتوراه
في نظم المعلومات الجغرافية لقد خرجت من مصر ولا أعرف الكثير عن هذا العلم. و:ان فضل الله علي عظيما عندما أقترح
البروفيسير المسئول عن الدراسات العليا بالجامعة التي أدرس بها الأن أن احصل علي الماجستير اولأ لعدم وجود علاقة
قوية بين ما درست في الجغرافية لسياسية و GISاوقد أستشرت أستاذي العالم الجليل أ.د فتحي أبوعيانة هل أختار
الدكتوراه مباشرة ام أبدا دراسة الماجستير قد ارشدني بفضل الله إلي اختيار الماجستير أولا لأختلاف النهج العلمي
بين مصر والعلم العربي وأوربا والولايات المتحدة وبدات بعون الله الداراسة في الترم الأول غير أن شعر راسي قد
أشتعل شيبا من هول ما رايت فيالمنهج والأسلوب والمحتويات لكل مادة.أنه التفكير العلمي بكلما تعنيه الكلمة من مدلول
فليس هناك شروحات ولا تلقين كل خطوة في softwareمرتبطة بحل مشكلة مكانية وأقول مكانية لأوكد علي أن نظم
المعلومات الجغرافية علم له منهجيةapproaches ووسيلة وأدوات methodologiesوالدليل القاطع علي ذلك هو مفهوم
الGIscienseوهو الاساس الفاعل للدراسات الخاصة ب الGIS في الغرب. غير أنني أشهد بأن الهوة او الفجوة بيننا وبين
الغرب في هذا الصدد أنما تعود إلي المنهج الوصفي العقيم الذي تستند عليه الجغرافيا العربية والذي يحول الخطوات
العلمية والمنطقية لحل مشكلة ما إلي شعر يتغني بالمكانو هو ما يسلب الجغرافيا وعلوم المكان علميتها عليع تدرس
الجغرافيا في بلادنا العربية بالأداب بينما في الغرب الجغرافيا علمية حتي النخاع. ما رأيكم في مفاهيم اللوغاريتمات
Algorithms والجبر ِAlgebra. لم أكن علي سبيل الثال متوقعا لدراسة جغرافيا السكان بمفاهيم من علم الجبر ولا دراسة
الخدمات باللوغاريتمات و ماذا عن الجريمة و الفقر وغيرها مما يجد صدي واسع لتطبيفات نظم المعلومات. أن من أبرز
ما أضحكني عندما سألت زميل لي في مصر ع دراسة لغات البرمجة الخاصة ب ال GIS ورد قائلا (نحن نهتم بجزء
الاستخام وليس البرمجة) هكذا نحن نشرب الدواء ولكن لا نصنعه؟؟؟؟؟!!!!!!!! أن ما رايتها من مشاق في التعلم هنا
بفهوم غربي لل GISجعلني أكتب منفعلا مع أ شيرين و استاذنا الدكتور وسام.أن الحقيقة المرة هو ان مفهوم ال GIS
في كثير من الجامعات العربية مرتبط بفكرة رسم خريطة أنيقة أو شكل بياني جميل مع أحترامي الشديد لعلم
الكارتوجرافيا والخرائط غير ان الGIS الايجب ان يختزل في ال presentationsاو العرض فنظم المعلومات الجغرافية علم
تحليلي تطبيقي يهدف إلي ما يمكن أن نسميه بالمنفعة المكانية.أن ال GIS في أوربا يفوق علوم كثيرة نعتبرها في
بلادنا من القمة.أن من ابرز الامور الدالة علي والتي أسترعت أنتباهي هو أن أحدي الشركات عرضت موضوعين علي
طلبة الماجستير لدراستهما في الدكتوراة لاحقا كمنحة للطلاب الانجليز الموضوع الاول يحمل عنوان (البول السكري من
النوع الثاني وعلاقته بتلوث الهواء . و الثاني علاقة البدانة لدي السكان بمدنية أ بمواقع محلات الوجبات السريعة).
أستاذتي الأفاضل أن ما ينجزه طلاب السنة النهائية بالجغرافيا في الجامعات الاوربية تفوق بكثير ما نراه في المجلات
العلمية العربية و لقد تصفحت الكثير منه فأصبتني الدهشة للوهلة الأولي.أن مكتبة ال GIS في أي جامعة أوربية تفوق في حجم
في حجمها مكتبات الجامعات العربيةمجتمعة. أن المشكلة في رأيي ليست مشكلة تقنية أو وسائل أنما مشكلة منهجية
التفكير.[/COLOR]
مشرف ملتقى علم نظم المعلومات الجغرافية
[align=justify]الزميل الجديد شوقي منصور
بداية أحب أن أرحب بك زميلاً وأتمنى أن نراك عضواً فاعلاً مؤثراً معنا باستمرار.
قرأت خطابك بتمعن فأستوقفتني عدة نقاط، ما بين نقاط مبهمة تحتاج إيضاح وما بين نقاط تحتاج التعليق، وفي كلا الحالتين فإن إختلاف الرأي لا يفسد للود قضية كما يقولون.
أشرت أخي العزيز إلى أن جوهر المشكلة يكمن في غياب:
وأعتقد أنك تشير هنا إلى أن دراسة الجغرافيا في الغرب تندرج تحت باب العلوم الطبيعية مثلها مثل الفيزياء والجيولوجيا. وهذه الأشارة منك مصيبة إلى حد ما، ولكن في أعتقادي أن جوهر المشكلة هو أننا في جامعاتنا العربية لا يتم تدريب الباحث على الموضوعية والسببية والشك وهما من صميم البحث العلمي، فكيف يمكن للباحث أن يتناول ظاهرة طبيعية أو أجتماعية دون أن يكون موضوعي بمعني أن تكون تجربته وأحكامه مستقلة بصورة تامة عن أراءه الشخصية، وكيف يمكن تفسير أو نمذجة الظاهرة إذا كان الباحث لا يحاول أستكشاف الأسباب المحركة لهذه الظاهرة ويفتقر للأدوات اللازمة على استكشاف هذه الاسباب، وأخيراً إذا كان كل ما ينطق به أساتذنا هو الحق المبين فأين سيكون الشك الذي يحرك عجلة العلم. لا اعتقد أن تصنيف الجغرافيا وفروعها وادواتها تحت باب العلوم الطبيعية أو الانسانية او التطبيقية هو المشكلة بل المشكلة هي أننا نتعاملمع البحث العلمي بدون روح البحث العلمي (ولن أقول بطريقة السبوبة وأكل العيش بدل البطالة والتسكع).
ولعلك من خلال عرضك لنقطتين هامتين في العملية التعليمية بصورة عامة وفي تعليم العلوم والتقنيات الحديثة بصورة خاصة فتقول:
وتقول في موضع أخر:
فأنت تشير من جانب إلى عدم تأمين حد مقبول من المراجع العلمية للباحثين العرب، وأزيدك من عندي أن حتى ما هو متوفر من مراجع غالباً ما قم على ترجمات بطراء له مترجمين عرب ثم لم يستحوا أن ينسبوه لأنفسهم فجاء لا يرقى لأي بحث يكتبه طالب بيريطاني كما تقول. وهذا الدورالذي تلعبه الشركات في دعم البحث العلمي والتعليم وهو دور مختفي تماماً في عالمنا العربي، بالرغم من أن كثير من الكليات والجامعات يوجد بها منصب عمادة خدمة المجتمع هذه العمادة الغامضة التي لا يعرف أحد ما يقوم به سدنتها على وجه التحديد.
ثم تقول أخي العزيز
[QUOTE=شوقي منصور;13004] أن من أبرز ما أضحكني عندما سألت زميل لي في مصر ع دراسة لغات البرمجة الخاصة ب ال GIS ورد قائلا (نحن نهتم بجزء الاستخام وليس البرمجة) هكذا نحن نشرب الدواء ولكن لا نصنعه؟؟؟؟؟!!!!!!!! [//QUOT]
كما تقول
وهذا تعميم غير مقبول لأنك لست على أطلاع بكل ما يجري في ((الجامعات العربية))، فأنا شخصياً أعرف العديد من الأشخاص في جامعات مختلفة في مصر والخليج والمغرب العربيين واليمن بل وفي فلسطين الرازحة تحت نير الأحتلال الذين يبذلون جهوداً علمية ترقى إلى المستوى العالمي، ومنهم من يقدم أفكار ثورية تجد مكانها في المجلات والمحافل العلمية العالمية.
إن ما نود أن نناقشة ليس مجرد مسألة علم وأداة ومنهج وتطبيق واسلوب دراسة لكن كيف يمكن تنظيم جهد قوي محدد الأهداف لتحديد ما هية دور دارس نظم المعلومات الجغرافية في حقل البحث العلمي وفي سوق العمل سواء بسواء، ورسم برنامج للأرتقاء بتدريس نظم المعلومات الجغرافية إلى المستوى العالمي.
وأخيراً أحب أن أسجل شكري للأخت شيرين التي سمحت لنا بهذا النقاش.[/align]
عضو
[B]Dear Dr Wesam
Very many thanks for your answer, it is honer me that you advise me related to the concepts of GIS .Actually, I find your opinions very important to any body who wants to know more about GIS.Firstly, I respect all arabian researchers who work independtly in thinking aboutt our bad scientific position in the world and I know that there are many Arabian Scientiists who are very cleaver in their majors and fileds.what about you as a example of how to thiink globaly whien you act and work regionallly, I mean you are work and think like a westren person and I know more people like you in our Arabian world.
I meant another meaning by GIscience but may it was not clear to you. I want to say that GIscience is some things differnet from GIS as you know and that what have learnt in the first lecture in the module of principles of GIS. There have been two terms GIS and GIscienc. Let us show you the main definatrion which has given to us in the lecture : Giscience is (the science behind the technology and examines fundamental questions raised by the use of GI systems and technology. Moreover, it is the science needed to keep the technology at the cutting-edge). Hopefully, that the idea is clear and I could explaine the main meaning. In my opinion the number of books related to to GIscience are more than GIS softwares books and you have a good experience in this field more than me. Another issue dear it is the the scientific thinking
when I read some in a book which is titled ( Thinking About GIS) for Roger Tomlinson who has known as the father of GIS I stoped more in his saying {{ A real world GIS is actually a complex system of interrelated parts, and at the centre of this system is a smart person who knows and understands the whole}}. Yes Dear it is the whole Knowledge it does not matter to be exper in every thing in GIS but it is mportant to know how to think in GIS correctly.In our university there is three kinds of GIS masters one related to Human Geography (GIS Hons) Physical and the third is GIS bure. what does this means ? it means GIS as a tool support Human and physical Geography but as a science it will be in another meaning the evedence about that the contents which are studied it different in GIS master bure from the other.
I have never supported GIS more than other sciense but I try to explaine what I have learnt here and Iam still sutraggling with the new system and approaches. Before coming to UK I read scientific thinking for Zaky Nageeb Mahammoud and I have knew that critical thinking in our Arabian world would be difficult to generate.
I hope to find time totranslate more to all brothers and sisters in our gisclub and I promise that I work hard to learn what I could to be useful for our countries.
مشرف ملتقى علم نظم المعلومات الجغرافية
[align=justify]الأخ الكريم شوقي منصور
سعدت كثيراً لقراءة تعليقكم، وأتفق معك في التفرقة بين استخدام نظم المعلومات الجغرافية كأداة في دراسة الجغرافيا أو الجيولوجيا مثلاً وبين دراسة نظم المعلومات الجغرافية كنظام معلوماتي متكامل، وهذا ما أتمنى أن أراه في جامعتنا. لكنني أصر أن النقاش في المفاضلة ما بين علم وأداة يجب تجاوزه لما هو أكثر فائدة حيث أنها مسالة محسومة. كما أنه يجب التحديد المنهجي لما يدرس في اقسام مثل الجغرافيا أو الجيولوجيا من مقررات لنظم المعلومات الجغرافية وما يدرس في قسم نظم المعلومات الجغرافية من مقررات، فلا يعقل أن يتم تحول أقسام من الجغرافيا إلى نظم المعلومات الجغرافية بين عشية وضحاها بجرة قلم، ثم تجد الطلبة في هذه الأقسام لا يزالون يدرسون مقررات في الجغرافيا البشرية والطبيعية، بينما لو سألت الطالب (وفي أحوال كثيرة الأساتذة) ما الفرق بين قواعد البيانات المترابطة Relatioanl Database وقواعد البيانات الموجهة للكائنات Object Oriented Database لا يعرف، وإن سألته عن بروتوكول البريد الإلكتروني المسمى MAP سيعتقد أنك تحدثه عن الخريطة.
سيحتج البعض بأن هناك كثير من الجامعات تدرس مرقرات في الجغرافيا أو في البيئة أو في التخطيط في وتمنح درجات في نظم المعلومات الجغرافية، وأحتج عليهم بأن كثير من الجامعات الأخرى لا تفعل ذلك وتقدم مقررات متعلقة بنظم المعلومات (الجغرافية) فقط، وقبل أن ندخل في جدال أشير أني ذكرت أن هناك مقاربتين لتدريس نظم المعلومات الجغرافية أحدهما هدفها هو تخريج مستخدم لنظم المعلومات الجغرافية متخصص في حقل معين والأخر يستهدف تخريج اختصاصي في نظم المعلومات الجغرافية أنه الرجل الذي يقف في مركز النظام الذي يشير إليه توملينسون.
يجب أن نترقى بأنفسنا نحن الباحثين - وأسمح لي أن أحشر نفسي في زمرة الباحثين - وطلاب العلم للمستوى المناسب، إنه من العار علينا أن تسبقنا أمم مثل الهند وتصبح جامعاتهم حلم أبناءنا ونحن أمة "اقرأ بسم ربك الذي خلق". ليس من العار أو قلة الأدب أو مخالفة القانون أو خدش الأخلاق العامة أن ننتقد نظمنا التعليمية، بل لعله خير لنا أن أن نقوم بهذا قبل أن نفاجئ يوم غد بأمم مثل الجابون ونيبال تسبقنا بدورها[/align]
عضو
السلام عليكم ......... نظم المعلومات الجغرافية أصبح الآن علم من العلوم المتعارف عليها واتجهت العديد من الجامعات العالمية والعربية لانشاء درجات علمية خاصة بهذا التخصص سواء فى مرحلة البكالوريوس أو الدراسات العليا فعلى سبيل المثال قمنا فى كلية الحاسبات والمعلومات جامعة الزقازيق بجمهورية مصر العربية بانشاء البرامج التالية فى تخصص نظم المعلومات الجغرافية والاستشعار عن بعد:
1- درجة بكالوريوس الحاسبات والمعلومات تخصص نظم معلومات جغرافية وأستشعار عن بعد (نظام الفصول الدراسية)
2-درجة البكالوريوس فى أدارة تكنولوجيا المعلومات تخصص نظم معلومات جغرافية وأستشعار عن بعد (نظام الساعات المعتمدة)
3-درجة الدبلوم والماجستير والدكتوراة فى تخصص نظم معلومات جغرافية وأستشعار عن بعد
3- درجة الدبلوم والماجستير تخصص نظم معلومات جغلاافية بالتعاون مع جامعة سليزبرج بالنمسا (UNIGIS)
يمكنكم زيارة المواقع الاتية للاطلاع على هذة الدرجات العلمية:
http://www.zu.edu.eg/foci/Default.html
http://www.unigis.net/zagazig/default.aspx
عضو
السلام عليكم وبارك الله فيكم جميعا وجزاكم الجزاء الاكبر سؤالى بالتحديد للمهندس احمد الشمرى اريد ان استفسر عن الاداة التى تحدث عنها فى حديثه فى مجال المجارى حيث اننى اعمل فى شركة مياه الشرب والصرف الصحى فيا ريت يستجيب المهندس احمد لى فى هذا الشان حيث انى اريد انا ا تحرك خطوة للامام فى هذا المجال
وجزاك الله خيرا
عضو
[align=center]السلام عليكم ورحمة الله
اسمحوا لي أن احشر نفسي للحديث معكم في هذا الموضوع بالرغم من أنني أجد نفسي أجهل المتحدثين بنظم المعلومات الجغرافية. ولكن أريد أن اخبركم بتجربتي المريرة فعندما درست نظم المعلومات لم أجد أني أدرس سوى خرائط ولكن لها ميزة وهي وجود قاعدة بيانات مرتبط بها تمكن من إجراء بعض العمليات الحسابية. وكنت اتصور بأن المقصود من نظم المعلومات هو وجود قاعدة بيانات للخريطة تمكننا من تطوير الخريطة كلما دعت الحاجة بشكل سهل وسريع. وبهذه الطريقة تعلمت من أحد الدكاتره - سامحه الله - ولكن عند قرائتي لبعض الكتب ومشاهدتي لما كتب في المنتديات عن نظم المعلومات الجغرافية اتضح لي أنها شيء أكبر من مجرد خريطة مرتبط بها قاعدة بيانات.
للأسف هنالك أساتذة تصدوا لتدريس نظم المعلومات الجغرافية وهم ليسوا على علم بحقيقتها فالذي لفت انتبههم في نظم المعلومات هو وجود قاعدة بيانات للخريطة فنقلوا ما أبهرهم لنا فانبهرنا به مثلهم ثم اكتشفنا أننا لم نتعلم شيء. فعت أدراجي لأتعلم من جديد.
أعتذر عن الإطالة وشكراً لكم. [/align]
ضوابط المشاركة
رد مع اقتباس