[align=justify]أختي الكريمة شيرين مسلم - بنت مدينتي الأسكندرية
بداية دعيني أحكي حكاية ظريفة أنقلها عن أحد كتب الفليسوف زكي نجيب محمود عنوانها "بيضة الفيل"، تبعاً للرواي فإنه في أحد عصور الأنحطاط العربي والإسلامي - وما أكثرها - إجتمع رهط من الفقهاء في مجلس للعلم فأوعز الشيطان لأحدهم أن يسأل إخوانه هل بيضة الفيل يحل أكلها أم يحرم؟؟ وبالرغم من أن الجميع يعلم أن الفيل ثديي يلد لا يبيض فقد أندفع أحد الفقهاء مدعي العلم وقال هي حلال لأن الفيل عاشب - أي يأكل العشب - غير مفترس، فرد عليه مدعي آخر للعلم بأنه لا يمكن أن يزعم مثل هذا الزعم لأن بعض الأفيال قد تكون لاحمة !!!! وصار النقاش على هذا المنحى، ومع الوقت إنسحب من المجلس أهل العلم الذين عاينوا سفه ولا جدوى هذه المسألة المطروحة بينما أحتد النقاش بين أدعياء العلم وعلا صوتهم حتى صار من يدخل المسجد يقول بئس العلماء هؤلاء، مضت الأيام والشهور وراح أدعياء العلم يسودون الصحف بمسألة بيضة الفيل بينما أنصرف أهل العلم للدرس والبحث والتحصيل وتدوين ما ينتفع به الناس، بعد عدة قرون ضرس ذكر من أختلقوا مسألة بيضة الفيل وسارت مدوناتهم ورسائلهم حول هذه المسألة أضحوكة ومثال يضرب للإنحطاط الفكري العام الذي أصاب أهل هذا الزمان، أما من أوقفوا جهودهم على ما ينفع الناس فمكث عملهم في الأرض"
سامحيني إن أثقلت وأطلت لكن مسالة علم وأداة هذه طالت حتى سخفت وصرت أتحسس زناد مسدسي كلما سمعتها، أتمنى أن أتجاوز هذه المسألة حتى أجد نقاش حول ما إذا كانت النماذج غير الخطية أجدى في تحليل التوزيع السكاني أم نظرية الفوضى أو جدوى جهود إحلال الـ Maser عوضاً عن الـ Laser في الكاميرات ثلاثية البعد المحمولة على متن طائرات.
[align=center]أيها السادة إليكم هذا البيان الهام نحن متخلفون عن الشرق والغرب، والشمال والجنوب، وحتى عن طائر البنجوين والدب القطبي ساكني قارة أنتراكتيكا بما يزيد عن ربع قرن.[/align]في بداية حياتي زاملت شاب كندي كان يدرس الماجيستير في الاستشعار من بعد الراداري تخرج من الكلية وعمرة 22 سنة وعندما التقيته كان عمره نحو 26 سنة وكان له أربعة أبحاث منشورة في دوريات عالمية، بينما نحن حتى اليوم نمنع استخدام مصطلح نظم المعلومات الجغرافية في الرسائل تارة و نريد أن نتعرف في السنة التمهيدية للماجيستير على ما هو نظام المعلومات الجغرافية وما هي أهميته تارة أخرى، وإذا سرنا على هذه الوتيرة فانتظروا أن يقوم الطلاب بالمساهمة العلمية الحقيقية ( وربما ينفخ الله في صورهم فينشرون أبحاث دولية) قبل خروجهم على المعاش.
تقولين أن نقطة ضعف نظم المعلومات الجغرافية هي قلة عدد المختصين المحترفين، لكني أسمحي لي أن أقول أن الحقيقة تعارض كلامك ففي مصر مثلاً تحول كل قسم للجغرافيا إلى قسم نظم معلومات جغرافية - ألم يحدث هذا في كليتكم - واصبح الذين يحملون شهادة معتمدة من وزراة التعليم العالي في هذا الحقل بالآلاف، إذا ما المشكلة؟؟؟ المشكلة أنهم آلاف لكنهم كغثاء السيل تخرجوا من نظام تعليمي عجز عن التطور الحقيقي فهو يتتطور شكلا ويتخلف مضموناً. بربك ما الفارق بين ما كنتم تدرسونه زمان كان إسمكم قسم الجغرافيا وحين أصبح أسمه قسم نظم المعلومات الجغرافية؟ أه تقولين أنك اصبحت تدريسين استخدام ArcGIS رائع، لكن ما الذي تعرفينه عن إدارة مشروعات نظم المعلومات الجغرافية أو تحليل وتصميم نظام المعلومات الجغرافية وهي مادتين أساسيتين في الأقسام الخاصة بنظم المعلومات الجغرافية في الجامعات الأوربية والأمريكية، ومن قال أن استخدام ArcGIS هو نظم المعلومات الجغرافية، يستطيع أي خبير حقيقي في المجال أن يسرد قائمة بعشرة برامج على الأقل كلها تقوم بما يقوم به ArcGIS، ثم فالنسأل أنفسنا عن الإنجاز العلمي الحقيقي لمن يتصدون لتدريس نظم المعلومات الجغرافية كم من أبحاثهم نشرت دولياً أم يكتفون بنشرها في مجلة كلية الآداب ومجلة جامعة المنوفية حيث يقومون بتحكيمها بأنفسهم لأنفسهم ثم يقرأونها هم أو يجبرون تلاميذهم على قراءتها ولا يقرأها أحد سواهم. أسألك بالرحمن أن تبحثي على الانترنت عن هذه الأسماء Kang-tsung Chang و Keith Clarke و Ronald Eastman وهم جغرافيين وأنظري لإنجازتهم في حقل نظم المعلومات الجغرافية حتى تعرفي مستوى الأساتذة هناك وعندئذ تستطيعين أن تعرفي لماذا مستوى طلابهم أرقى من طلابنا.
نقطة الضعف هي النظام التعليمي يا شيرين وليس عدد المختصين أو مثل هذه المقولات التي لا تصمد لبحث أو نقد.
ومرة أخرى معذرة إن أطلت أو أثقلت أوقسوت لكنك تضعين أصبعك في جرح مفتوح ملتهب ثم تقولين ما هي وجهة نظرك....
ملحوظة: رباعية جاهين التي تستخدمينها في توقيعك من أجمل رباعيته وتدل على تذوق للزجل[/align]